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世上最悲催的事，莫过于自己挖坑埋葬自己！
我上小学时，教我们语文课的是敬斋老师。敬斋老师当时近五十岁，他年轻时读过几年私塾，后来当过生产大队的会计，七十年代初村里建了小学，他就成了村小学的民办老师。当时已结婚，却生了一个患脑瘫的儿子。病儿走路靠爬，说话靠叫，村里人称之为“软胎”。
在小孩八九岁时，敬斋老师的老婆下田劳作划伤了脚，不幸得“破伤风”，没及时救治撒手人寰，留下孤儿鳏父，相依为命。
村小学为照顾这可怜的一家，给了他一间闲置的教室，让他在小学安家，免得他家里学校两头跑。因此他那“软胎”儿子经常出现在我们的视野之中。有时敬斋老师把他带到教室里，父亲在讲台上讲课，儿子却东倒西歪坐在门后“哇哇”乱叫，嘴里还流着口水，着实可怜。
到了八几年，敬斋老师被学校清退，原因是不会讲普通话，没有文凭，加之年纪也大了，况且还一个病儿拖累他教书，总之清退他的理由有一大堆。
清退回家的敬斋老师种了几年负责田，父子俩肚子还算填饱不致于挨饿。过了几年他60多岁，加之身体又不好，种不动田土了，就把责任田地租给邻居，自己给村里做红白喜事的人家当“书办”、写对联。遇到这差事，每次都把病儿带上，吃席时和病儿两人端着碗蹲在角落里吃。主家过意不去，让他坐席。他指着病儿说：他上不了席，别把客人吓了。办完事后，主家见他父子可怜，打一大包剩菜剩饭让他带回家父子俩慢慢享用。
又过了几年，敬斋老师手抖得厉害，连当“书办”写对联也干不了，村里就把他纳入“五保户”照顾范围，但他坚决不肯，说自己有儿子，不是“五保户”。可谁都知道，他那儿子并非“养儿防老”的儿子，而是“养儿啃老”的儿子，他之所以执意这样做，是想给自己最后留点尊严。
1986年的一天，敬斋老师费了老大有气力，走到对面他的学生家说：要是哪天没看到我屋里冒烟了，那说明我已经死了，麻烦你们把我埋一下。
学生安慰敬斋老师：你好日子长着呢，阎王爷至少还欠你10年的白米饭。学生的意思是说老师至少还能活10年。
敬斋老师说：还活10年?那是阎王爷的眼瞎了。
大约过了一个多月，已是深秋。学生发现敬斋老师家好几天没有冒烟了，就结伙几个村民去查看情况。推开门一看，家里头没有发现人；转到家后面，发现了一个深坑，看到敬斋老师和他病儿穿戴整齐地躺在坑底，身下胡乱地压着一床破棉絮，棉絮之下还执着一层稻草，身上盖着一床又破又脏的印花被子，俩人脸露在外面，结着一层白白的冰霜——已经死了好几天了。连着，学生又发现了一张纸条，上面写道：一并带走秋儿，与旁人无关。
秋儿就是他那病儿。
村里人猜测：敬斋老师是和病儿一起喝药死的。
村民可怜敬斋老师，大家筹钱赶紧给他打了一具偏大的寿木，把他和儿子放在一起，埋在他事先挖好的坟坑里，并在坟前立下墓碑：敬斋老师之墓。
谢邀！孩子遇到挫折怎么办？首先，不能批评，应该鼓励孩子面对挫折，在挫折面前决不能折弯了腰，要给孩子讲清楚，每个人在刚步入社会，从方方面面都会遇到挫折，很正常的，这就需要你如何面对了。其次，帮助孩子分析受挫的原因及解决办法，在今后再遇类似的事情如何应对，避免再受挫折，切记，决不能批评、埋怨、指责孩子，因为，孩子必定经历事情少，处事也少，吃一亏，才能长一智吗！
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