中小学教师绩效工资分配标准
根据省、市、县有关文件精神，在实施规范公务员津补贴的同时，统筹解决中小学教师待遇问题，提高中小学教师工资津贴补贴。在这次增加的教师津补贴工资中，分为基础性津补贴和奖励性津补贴，对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学工作任务的教师，全额发放基础性工资。奖励性津补贴，作为教师绩效工资，由学校统一管理支配，以体现岗位责任和工作业绩。
为了调动我校教师的工作积极性，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，建立公平合理、公开透明、有效激励的内部分配机制，根据《靖边县义务教育阶段学校教师绩效工资考核分配及实施办法》文件精神，结合我校实际情况，特制定本方案。
指导思想
根据文件精神和我校实际，在上级核拨的绩效工资总量内，以实行聘用制和岗位管理为重点，科学安排，建立符合本校实际的分配激励机制，充分调动广大教职工工作积极性。
分配原则
1、坚持按劳分配、优师优聘、兼顾公平的分配原则。对教师工作量、岗位职责、工作业绩等进行考核，适当拉开分配距离，向一线教师、骨干教师岗位及成绩突出的教师倾斜，充分体现不劳不得、多劳多得、优绩优酬的分配原则。
2、统筹兼顾学校内部各类人员绩效工资的分配关系，科学安排，构建符合我校实际的分配激励机制。
3、坚持“公开、公平、公正”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正，确保安定、稳定，构建和谐校园。
领导机构
学校成立绩效工资分配及实施工作领导小组，小组成员由校领导、教师代表组成，负责对教师工作量、管理岗位职责、工作业绩等的考核及绩效工资的分配、发放、解释等方面的.工作，确保绩效工资公平、公正地发放。
发放对象
本校在编在岗教师、学区工作人员、教学点教师。
工资构成
根据现行有关政策，教师绩效工资分为基础性和奖励性两部分。基础性绩效工资标准占绩效工资中规范后的津补贴的70%。奖励性绩效工资总量为规范后的津补贴的30%与上年12月所有教职工基本工资总额之和。
分配额度及办法
(一)、基础性绩效工资考核内容及量化办法
考核内容主要为岗位考勤，按月进行考核。
1、按规定职务离岗人员和大龄教职工(男57周岁、女52周岁以上)不上班的可全额享受基础性绩效工资;
2、经批准脱岗进修教师、本系统内借用教师、婚丧产假教师
全额享受基础性绩效工资;
3、无故长期不在岗教师不享受基础性绩效工资;
4、每月旷工达5天以上的扣除基础性绩效工资的60%;
5、每月病事假10-20天的扣除基础性绩效工资的15%，病事假超出20天的扣除30%，危重病者学校内视情况酌情考虑;
6、待岗人员每月扣除基础性绩效工资的40%。
以上扣除的基础性绩效工资纳入学校奖励性绩效工资。
(二)、奖励性绩效工资考核内容及量化办法(满分为100分)
1、出勤考核:(10分)
实行每天考勤制，出满勤者每月计10分。迟到、早退一次扣0.5分，病假、事假(法定假日除外)每节分别扣0.5分、1分，旷课每节扣2分;学校规定的活动(政治、业务学习，学校、教研组会议、教研活动及其它集体活动等)，迟到、早退一次扣0.5分，病假、事假一次分别扣0.5分、1分，缺席1次扣1分;安全监护迟到或早退(含人在校而不在岗)一次扣2分，请假一次扣2分，缺岗一天扣2.5分，并负当天该岗的一切责任。以上直至扣完本月的出勤得分为止。
2、工作量考核：(35分)
A、教师正常工作量：
(1)专任教师标准周授课时数：一年级:26节二年级:26节
三、四、五、六年级:各30节。专任教师标准周授课时数以开学初学校课程表安排的周课时数为标准。上齐上足标准课时数，为满工作量。
(2)现任职的中心小学校长每周任课时数不少于4节，副校长每周任课时数不少于6节，教导主任每周任课时数不少于8节，教导副主任每周任课时数不少于10节，教学点校长每周任课时数不少于10节，教导主任每周任课时数不少于12节，达标为满工作量。
B、满工作量量化：
满工作量者每人每月计35分。超课时数和不足课时数，学校根据具体情况进行量化考核，但每人每月计分不得超过(低于)10分。
C、超工作量量化：
(1)节假日值班：学校节假日值班人员每人每天计1分。
(2)节假日加班：节假日因公加班人员每人每天计2分。
(3)替代课(班)：替代每节(天)计0.5分,由教导处安排。
(4)跨年级(任语文、数学)或包班教学的教师每人每月计5分;
同年段(任语文或数学)两个班级教学，每人每月计3分。英语教师享受跨年段教学补贴每人每月计3分。
3、教学过程考核：(25分)
(一)、备课(5分)
1、认真学习大纲，吃透教材，掌握知识结构和教材编排体系，明确本学期的教学目的、任务、重点、难点。否则，经查实,每少一点,扣0.5分,直止扣完次项占分为此。
2、安排好进度，制定好教学计划，计划中要有学生现状分析，本学期的教学任务和目的要求，教材的重点、难点，提高教学质量的方法、措施，授课进度的课时安排。否则,少一环节扣0.5分.
3、备课要做到：备内容、备方法、备学生、备训练、备教具和实验。少备一项扣0.5分。
4、写好教案：要按章节，按课时写好教案，科科有教案，课课有教案，语文、数学、英语、要有详案;音乐、体育、美术可写略案，详案要体现三维目标、要有重点、难点、教学过程、课堂练习、课堂小结、作业布置、板书设计、教学心得。复习课，小结课都要有教案，语文教师要有作文教案。教案按要求备齐写好可计5分;否则，缺一科教案扣5分，缺一课时扣0.5分，少一环节扣0.5分。
(二)、上课(5分)
1、按时上下课，不随便缺课，不坐着讲课。
2、教态自然，服饰整洁大方，认真组织好课堂教学，贯彻启发式教学原则。
3、课堂教学要有目的性、科学性、严密性、艺术性、实效性，做到因材施教。
其他具体事项
1、不参加绩效工资分配的对象
本学期未承担任何教育教学工作;故意不完成教育教学任务;连续旷工超过5个工作日、病事假累计超过2个月;擅自离岗逾期不归;失职，其他严重违纪行为，被依法追究刑事责任;不胜任工作，调整或培训后调整岗位仍不胜任工作;因个人原因不参加年度考核或参加年度考核确定为不合格的人员等。
2、取消绩效工资参评的对象
脱岗学习;解除聘用合同;停发工资;借调在教育系统之外;未聘用待岗的人员等。
3、经组织选派挂职、支教或进修学习人员，按有关规定完成任务的，按满工作量计算。这些人员由挂职单位、支教学校、培训学校提供出勤及表现情况，由原单位进行考核。
4、违反《教师法》、〈中小学教师职业道德规范〉及不服从工作安排、滋生事端等，够不上组织处理的，酌情扣除绩效考核得分10%。凡有家长告状、通报批评、警告、记过、记大过、降级、撤职的，分别扣除绩效考核得分的20%、25%、35%、45%、55%、65%、100%.
有关要求
1、除本方案规定的绩效工资外，学校不再利用任何资金，以任何名义、任何形式发放或变相发放各种补贴、奖金和实物。
2、学校要切实加强领导，提高认识，创造性地开展工作，坚持科学发展观，正确处理好改革、发展与稳定的关系，积极稳妥地进行分配制度改革。
九、学区人员及教学点教师考核办法
学区参评人员的考核办法与中心小学教师的考核办法一致，但因其工作性质差异，考核标准应适当降低;教学点参评人员的考核
办法与中心小学教师的考核办法一致，但因教学点管理等方面的原因，奖励性绩效工资的总额应适当低于同一档次的中心小学教师绩效工资的总额。
十、本《方案》解释权归中心小学“绩效工资分配及实施工作领导小组”。
教师绩效70%发放依据依据为教育部门针对教师工资的规定。
老师的全部工资统称为绩效工资，具体包括两个部分，即基础性绩效工资（70%）和奖励性绩效工资（30%）。基础性绩效工资主要由岗位工资、职称工资、教龄工资、和各种补贴构成。
教师的绩效工资，将来有没有可能被取消呢？
教师的绩效工资实施已经有些年头了。
从一开始的强烈抗议和反对，到现在的可以忍受和默默接受，这说明时间和惯性的力量所在。
绩效工资慢慢就被接受了，慢慢就成了一种习惯，慢慢也流于了形式，慢慢也会变成鸡肋的。
笔者作为高中学校的管理者，对绩效工资的实施情况自然是非常了解的，谈谈我的几点体会——
绩效工资=从部分教师口袋里掏钱奖励给其他人
很多老师是这么认为的。
事实也是如此。教职工每月要从工资总数里扣掉几百元甚至上千元不等，每个学期结束的时候，通过绩效考核成绩核算出每个教职工应得的绩效工资。
也就是说，把老师口袋里掏出的这部分钱放在学校一个大盘子里面，进行了重新分配，当然分配的依据就是各人的工作业绩（德能勤劳绩等方面）。
据了解，个别学校还将大盘子的钱用于班主任补贴、中层以上干部补贴，笔者认为这是不合理的。
班主任补贴应该由地方财政拨专款发放，而不是占用全校教师的绩效工资，中层以上干部发放补贴是不合乎规定的，是违法的。
教师工作≠工厂计件
绩效工资更适合企业管理的方式，因为企业面对的就是产品，生产了多少产品，是可以计件的。但是对学校来说，教师的工作是复杂的，作为产品的学生来说，他们所获得的德智体美劳教育也无法简单进行量化。
对一个教师的评价，不能单纯从其教学成绩着手。因为教学成绩与多方面的因素有关系：学生生源质量、学习基础、班风、学风、校风、健康状况、思想状态、教师备课程度、授课能力、教学风格、师生关系等等。
还有一个方面，一个教师坐在办公室里花了4个小时备了一节课，有个教师花了1个小时备了一节课，怎么去评价这两个教师的工作量？
难道就能说花4个小时备课的老师，工作量就大于花1个小时备课的老师吗？
显然不能，备课时间长短固然能说明工作认真程度，但是这里面还会涉及到工作效率问题。
绩效工资≠提高教师工作积极性
作为管理者，每到核算绩效工资的时候，就感到头疼。
因为绝大多数老师工作是认真的，都是爱岗敬业的，在这种情况下还要分出个123，真是有点不忍心。
但是没有办法，绩效工资是国家意志，也是上级教育主官们所关注的问题，如果不按照要求发放，不及时发放的话，学校是要被通报批评的。
有些老师认为，绩效工资与其说是激发积极性的，倒不如说是打击积极性的。
有些拿到末等绩效工资的老师，回家后都感觉到无法和家人交待：怎么干的工作，平时和别人一样早去晚归的，到头来连自己的工资都没有赚回来！
结语
绩效工资虽然饱受诟病，但是不会在短时间内取消的，毕竟这是国家的意志。绩效工资不能取消，只能修改完善绩效工资发放制度。
比如，从地方财政里拨付专款作为发放绩效工资的款项，而不用再从老师口袋里掏钱了，这才是重视教育、提高教师地位的表现。
如果这样做的话，我相信绝大多数老师对绩效工资就没有怨言了，也不会视绩效工资为讥笑工资了。
我是朗月寒雪，欢迎关注，一起聊教育。
绩效工资的实施可能近十年了，政策制定者可能是受当时很多企业的做法启发，想以此来调动老师的积极性。或者是上级教育主管部门，想通过此举推动地方政府财政支持教育提高教师福利。
从猜想这些功能来看，经济发达地区如江苏、浙江等地由于地方财政补贴，绩效工资（奖金）猜想不在教师基本工资范围；教师收入可观。从网上信息了解是落后地区几倍，教师工作稳定积极性高。
经济落后地区，地方财政无法补贴教育。教师的绩效工资由本人工资部分扣除，半年再二次分配；教师普遍不满。教师除了工资收入，几乎没有另外收入。教师工作不稳定积极性不高。
从以上两类情况看，高收入地区肯定要坚持这政策。由此判断教师绩效工资暂无可能取消。
说实在的事业单位不适合搞绩效，他的绩不真效不明，最后只能用投票所取代，教师行业是一个特殊行业，无法用管理企业的方法来管理，我认为还是换一种行之有效的方法比较好！
教育乱象多多，应该整顿。
现阶段正在实行的绩效工资被老师们戏称为“讥笑工资”，主要是因为在落实的过程中，教师的绩效工资只能得到70%的基础性绩效，而另外的30%被抽取充当奖励性绩效。
而且，有的学校还会把抽取出来的30%用于其他工作人员的补贴，导致大部分教师到手的奖励性绩效工资大打折扣，因而一提到绩效工资，很多人都认为干脆取消得了！
别想错了！如果取消绩效工资，那老师们的待遇岂不是减少了？绩效工资原本就是为了调动教师教学积极性并同时提高教师福利待遇而设立的。
我们不仅支持绩效工资的实行更是希望现行绩效工资制度能够得到进一步完善和改进！令人感到欣慰的是，教育部去年提出要落实实施绩效增量工资，而且只能用绩效工资来衡量教师的工作，起到真正激励的作用。
如此一来，绩效工资增量也就是原有的绩效工资全部发放给教师个人，再由地方政府财政拿出另外的专门资金用于奖励教师业绩，实行多劳多得，奖勤罚懒。
原有的绩效工资被绩效增量工资取代会让教师待遇得到实实在在提高，至于能够提高多少或者说教师拿到手的到底能有多少，问题的关键就集中在绩效增量的分配方案上。
如果各地仍然采用原有的“倾斜领导”的绩效工资分配方案去分配绩效增量工资，那仍旧会引起老师们的抱怨，不过呢，无论如何，老师们拿到手的是全额绩效工资，至于增量部分能拿到多少那要看各地绩效增量的分配是否真正地“倾斜一线教师”了！
所以说呢，老师们别想错了！我们不是要取消绩效工资而是要优化现行的绩效工资的分配方案以及今后肯定会实施的绩效增量工资的分配方案。
老师的绩效工资我觉得将来不会被取消，绩效即是一种考核标准，来衡量老师工作的质量。老师工作成绩怎么样，老师受学生欢迎程度怎么样，都应该有一个衡量标准。对于做得好的老师应该享受更高的绩效，对于没有师资力量的老师应该早淘汰。老师是教书育人的工程师，老师不好难教出好的学生。
绩效不是以老师的学生成绩高低为标准。
学生上学为了考试，考试分分都是命根子的思想应该被打破。凡事以成绩论英雄的教育是过去的教育，现在更应该用德智体美劳来衡量学生和老师。老师教会了学生如何在社会生存，教会了学生多一些生活技能比多考几分重要。未来老师的绩效可以通过另外的标准来计算，如果取消绩效那对认真负责的老师是不公平的。
新的时代应更重视教育，老师应更被尊重。
现在的学生你会发现个性越强了，父母对孩子也越来越溺爱了。在学校老师不敢管孩子，更不能打孩子，动不动的家长就跑学校找老师麻烦。突显了家长和老师之间缺乏信任，老师的工作没有得到大家的尊重。孩子是需要老师和家长共同教育的，家长不能把孩子交给学校就什么不管了。老师能教的不仅是知识，还应该是做人的道理。古代的老师是很有地位的，因为他像圣人一样教授学生怎么做人，知识只是一部分。
我觉得教师的绩效工资不会被取消，你们怎么看呢？欢迎留言，关注@彩蛋只为了更精彩
不可能，如果教师教不出成绩，将面临…
绩效工资的实行，固然提高了教师待遇，但大多数教师并不满意，我想主要是以下几个方面的原因：
一、大多数地区教师的基础工资偏低，有些年轻教师的甚至可谓寒碜。即便加上绩效工资，年收入也很低。所以对这种政策，抱有质疑，也不太认可。
二、地区不同，绩效工资的执行标准差别很大。落后地区，政府迫于财力，按低标准发放，老师们有诸多不满。这点可以理解，落后地区，物价并不落后。
三、当然是分配问题，这点就不便细说。但凡制订规则的人，首先不会让自己吃亏。其实考核教师绩效有很多好的制度，但不知为何，没人去研究。
如果一项制度，没有积极效果，我想废除是有可能的。绩效工资政策出台前，也做过调研，广泛征求意见。但随着社会的变化和发展，也该换换思路了。
教师是人类灵魂的工程师，本是崇高的职业，但现在好多教师，课堂不好好教，课外大办辅导班，两个假期三个多月，工资照拿不少，还大赚补习费，补课费远远大过学费，对广大家长来说是一笔不菲的开资。两个假期应该取消绩效工资，这是我个人的看法。
老百性，听话。
