大家好，关于郑州教师资格认定办理依据是什么很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于教师资格证吧的知识，希望对各位有所帮助！
本文目录
一、基本条件:
农村任教，在编在岗的教师。
1、晋升中小学一级教师，教龄够20年即可：2002.9——2022.9
2、晋升中小学高级教师，教龄够25年即可：1997.9——2022.9
二、绿色通道类型:
1、对获得中央宣传部“时代楷模”等称号的教师，可不受单位岗位结构比例限制，越级评聘为高级教师。
2、获得中原名师、省特级教师、省级(含)以上优秀教师、河南省教育系统师德标兵、河南最美教师、国家基础教育教学成果二等奖及以上奖励的主要完成人，符合申报条件的，可不受岗位结构比例限制，通过职称“绿色通道”申报高级教师。
3、在农村学校从教且教龄男、女满25年的在编在岗教师，符合申报条件的，可不受岗位结构比例限制，直接评聘中小学高级教师。
4、在农村连续从教且教龄男、女满20年的在编在岗教师，可不受岗位结构比例限制，符合申报条件的，直接评聘中小学一级教师。
5、在农村连续从教满30年且离法定退休年龄不足5年的农村教师，可不受岗位结构比例限制，直接认定为中小学一级教师。
河南省中学一级教师评审条件主要包括以下几个方面：
具有中学二级教师职称六年以上，有县级优质课二等奖以上证书，有县级模范班主任或县级优秀教师奖，有县级以上课题结业证书或综合实践活动奖励或社团活动辅导奖，以上三条必须具备条件缺一不可！
教师职称评定制度早已漏洞百出，许多优秀教师苦于职称评定。今年各地纷纷出了教师职称评定新制度，其中包括了根据教师工龄，不受职称结构限制直接定级。
河南省于2020年10月出台相关规定，在农村学校累计从教25年的在岗在编教师，符合申报条件的，可不受单位岗位结构比例限制，直接评聘中小学高级教师。在农村学校累计从教20年的在岗在编教师，符合申报条件的，可不受单位岗位结构比例限制，直接评聘中小学一级教师。在农村连续从教满30年且离法定退休年龄不满5年的农村教师，可不受单位岗位结构比例限制，通过职称“绿色通道”考核认定中小学一级教师。
黑龙江省规定乡村教育满30年以上，直接晋升高级职称。
山东省发布《基层中小学教师高级职称评审标准条件》，符合标准条件的乡镇学校在编在岗教师在乡镇从事教学工作10年以上申报中级职称，20年以上申报副高级职称，30年以上申报正高级职称，不受岗位结构比例限制。
现在政策基本上对乡村教师倾斜，一方面是因为乡村教师评职称比城市教师更难，另一方面也是因为乡村教师工作环境更加艰苦，为了留住教育人才，促进乡村教育的发展。
职称评定与工龄挂钩，其实也是一个新的思路和方向。当代教师职称制度应该何去何从，是一个值得思考的问题。
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你好，南阳中公教育很高兴为您解答：
考教师资格证的流程是什么？
大概流程：笔试报名→笔试考试→面试报名→面试考试→取得考试合格证明→网上申请认定→现场确认、提交材料→通过认定→领取证书。
想要获得教师资格证，必须要通过普通话水平测试、笔试、面试和教师资格认定。以上条件缺一不可。现小编通过教师资格笔试、教师资格面试、普通话测试、教师资格认定等四个维度对教师资格证书取证过程进行说明。
一、教师资格笔试：
合格分数：笔试科目卷面分为150分，按标准转换为120分制的70分为通过。教育部考试中心根据考试标准和当次考试情况，确定各科目全国统一的合格分数线。由于各个科目难度存在差异，其合格分数线不尽相同。为统一各科目的合格分数线，采用线性转换的方法，将考生0~150分量表上的原始成绩换算为0~120分量表上的转换分，并使各科目的合格分数线统一转换为70分。
难度系数：★★★★。
成绩有效期：笔试单科成绩有效期为两年。
二、教师资格面试：
合格分数：面试总分为100分，成绩达到60分即为合格。
难度系数：★★★★★。
教师资格考试合格证明成绩有效期：通过面试即可获得中小学教师资格考试合格证明，合格证明有效期为三年。
三、普通话水平测试：
合格分数：普通话水平测试总分为100分。申请语文学科教师资格的考生，普通话考试成绩达到二级甲等(87分)为合格;申请其他学科教师资格的考生，普通话考试成绩达到二级乙等(80分)即为合格。
难度系数：★★★。
证书期限：普通话水平测试等级证书终身有效。
四、教师资格认定：
教师资格认定申请需要具备的条件有五个方面：
一是学历合格;二是普通话水平测试合格;三是教师资格考试合格或符合直接认定政策;四是体检合格;五是思想品德鉴定合格。
认定费用：各地收费标准不同，具体费用以当地教育局公布为准。
认定项目：户籍(或人事关系)审核、学历认证、思想品德鉴定、普通话水平测试等级证书审核、中小学教师资格考试合格证明审核、体检。缺其中任何一项都不能通过认定。通过资格认定的考生即可获得教师资格证。
教师资格证书有效期：考生已获取教师资格证但未在学校任教的，其证书按目前政策长期有效，无须注册。持有教师资格证的考生已成为经各地各级教育行政部门核准举办的普通中小学、中等职业学校和幼儿园在岗教师的，需要进行首次注册。教师资格注册无须进行任何考试，具体事宜须咨询所属学校。
哪些学历可以报考教师资格？
答：经国家教育主管部门批准具有举办学历教育资格的普通高等学校(含培养研究生的科研单位)、成人高等学校、民办学历学校所颁发的学历证书，国家予以承认。
另外，通过自学考试、由国务院自学考试委员会授权各省(自治区、直辖市)自学考试委员会颁发的自学考试毕业证书，经国家教育主管部门批准在党校、成人高校、军事院校设立的全日制普通班中就读的学生所取得的毕业证书，学历文凭考试学校颁发的毕业证书，普通高等学校以远程教育形式举办的高等学历教育所颁发的毕业证书，以及符合《中国人民解放军院校学历证书管理暂行规定》所颁发的学历证书，国家同样予以承认。
教育部决定从2001年开始，我国高等教育学历证书的管理实行电子注册制度，并委托全国高校学生信息咨询与就业指导中心负责学历电子注册审核、备案的技术性、事务性和网上查询、认证服务工作，2001年以后的学历证书可以在中心注册的中国高等教育学生信息网(www.chsi.com.cn)上查询，此外中心还提供学历证书认证服务，经认证的学历证书可在中心注册的网上查询。
以上国家承认学历均视为有效学历，皆可报考。如遇网校、电大、党校、函授等学历，小编建议考生携带相关毕业证明材料前往当地的考试审核机构咨询一下，毕竟最后的审核关由他们把控。总体来说，只要能够在学信网上查询到的学历都承认。
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中小学高级教师需要条件.业绩条件是三项，能力方面是十项。
第一条申报中小学高级教师职称人员，须符合下列学历、聘任年限条件之一：
(一)博士研究生毕业并获博士学位，取得一级教师职称并聘任一级教师2年以上;
(二)研究生毕业并获硕士学位，取得一级教师职称并聘任一级教师4年以上;
(三)具备大学本科学历或取得硕士学位，取得一级教师职称并聘任一级教师6年以上;
(四)具备大学专科学历，在幼儿园、小学、初中任教，取得一级教师职称并聘任一级教师8年以上。具备规定学历层次，其特殊专业不符合要求，聘任年限达到相应要求，可破格申报高级教师。
不具备规定学历层次，取得一级教师职称并聘任一级教师8年以上，可破格申报高级教师。
(五)乡镇中心校从事中小学教研工作的人员申报高级教师及以下职务，应具备大学专科及以上学历，聘任年限达到相应要求;其他从事中小学教研工作的人员，应具备大学本科及以上学历或取得硕士学位，聘任年限达到相应要求。
第二条申报中小学高级教师职称人员，须符合下列能力和经历要求：
(一)专业知识和能力。具有本学科坚实的理论基础、学科教学专业素养;掌握现代教育技术，并在教学中熟练运用;教学经验丰富、业绩突出，形成一定的教学特色。
(二)教育教学工作量完成情况。完成教育部门规定的教育教学工作量，中小学教师每学年完成教学工作量不少于320课时;兼任管理工作的教师不少于专任教师的1/2，且每学年听课、评课不少于60节;规模较大学校校长每学年听课、评课不少于60节;规模少于12个教学班的学校校长每学年任课不少于120课时，且每学年听课、评课不少于40节。因课程计划、学校性质、规模等原因而课时偏少的学科，任课教师须有其他与教育教学有关的工作量作为补充。
幼儿园教师每学年教学工作量不少于180课时;兼任管理工作的教师不少于专任教师的1/2，且每学年听课、评课不少于40节;规模较大幼儿园园长每学年听课、评课不少于40节;规模少于8个班的幼儿园园长每学年任课不少于80课时，且每学年听课、评课不少于30节。
职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，获得人力资源与社会保障部门颁发的高级及以上职业技能资格证书，独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务，专业课教师每学年不少于320课时。
特殊教育学校教师每学年教学工作量不少于240课时,兼任管理工作的教师不少于专任教师的1/2，且每学年听课、评课不少于50节。
教研人员应有丰富的教学经验。系统承担并完成1门学科的教学指导和教学研究任务。每学年要有计划地深入学校指导教学，市、县教研员听课、评课不少于60节，省教研员不少于40节。
(三)教学经历。胜任本学科各级段的教学工作，任现职以来，能够根据学科特点和学校实际进行本学科的循环教学。或担任过3届毕业班的教学工作。(校长、教研员可不作要求)
(四)学生管理。能够根据学生的身心发展规律，有效进行班级(团队)管理和思想教育，积极引导学生健康成长。教师任现职以来，担任班主任满3年以上(博士研究生要求2年);或任现职以来承担其他学生管理工作满5年以上(博士研究生要求4年)，教书育人成效显著，本人在学生管理工作方面受到过校级或上级部门表彰2次。校长申报“教育管理”专业须担任校长满3年以上。(教研员可不作要求)
(五)教学效果。教师是学校的教学骨干，学生满意度高，同行评价好。每学年讲授校级示范课、观摩课或研讨课等公开课1次，或开展学科专题讲座1次。教育教学理念利于学生终身发展，所教学生课业负担轻，教学效果突出。近5年来至少有2学年教学效果评估获优秀等次。
校长办学理念先进、效果显著，任现职以来单位持续发展良好。在学校管理、教育教学改革、课程建设、教师专业发展、质量提升、发展素质教育等方面成效显著，综合评价在同类中小学校中位居前列(市属学校要求在本市范围，县(区)属学校要求在本县(区)范围，乡镇及以下学校要求在乡镇范围)，受到相应教育行政部门认可。
教研员任现职以来，能较好地组织开展本区域教育教学研究工作，所在区域学科校本等教研工作普及率高，得到教师的认可，经单位统一安排，所指导的教师取得优异成绩。
（六)教科研工作。教师具有较强的教科研能力，在课程建设、教学创新等方面取得显著成果。能够认真进行教学反思，每学期撰写1篇以上，经学校及以上部门组织评价并认可的教学心得、案例或教科研论文，具有较高的学术水平，在单位举办的学术活动中交流并荣获奖励。或者主持过1项校本科研项目，经学校或业务主管部门认定，该研究成果在教育教学实践中取得良好效果。
城市学校校长主持完成市级教科研课题，农村学校校长主持完成县级教科研课题。市级以上教研员主持完成省级教科研课题，县级教研员主持完成市级教科研课题，乡镇中心校教研员主持完成县级教科研课题。
(七)素质教育与课程改革。积极发展素质教育，重视培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，在教学中面向全体学生，发挥学生特长，促进学生全面发展，取得突出成绩，具有优秀的经验总结或案例材料等。
教师积极落实课程改革精神，能够结合学科特点指导学生开展综合实践活动，为学生开设相应的校本课程、专题知识讲座或社团等课外活动。
校长所在学校积极推动课程、课堂教学改革，开展综合实践活动，发展素质教育。积极为学生开设相应的校本课程、组织社团或举办专题知识讲座等活动提供条件。
教研员在研究和推进素质教育方面，积极规划、组织和指导区域学科教学实施、教学研究、培训工作，组织区域性的教师培训、经验交流、教学研讨、课堂示范、学术年会等活动，促进教师专业水平提高，成效显著，有优秀的经验总结或案例材料。
（八)示范引领。教师积极发挥传帮带作用，经单位统一安排，结对培养青年教师，共同实现专业成长。所培养、指导的2名青年教师在教育教学工作方面受到县级及以上教育行政部门表彰。
校长在学校管理、教育教学改革、课程建设、教师专业发展、质量提升、发展素质教育、家庭教育工作等方面成效显著，综合评价在同类中小学校中位居前列(市属学校要求在本市范围，县(区)属学校要求在本县(区)范围，乡镇及以下学校要求在乡镇范围)，受到相应教育行政部门表彰。
教研员经单位统一安排，有计划地深入学校调查研究和指导教学，能够体现研究深度和个人业务特色，在本地区具有一定的学术影响力，指导的2所基层学校学科教育教学质量效果显著，获得县级及以上教育行政部门表彰。
教研员经单位统一安排，有计划地深入学校调查研究和指导教学，能够体现研究深度和个人业务特色，在本地区具有一定的学术影响力，指导的2所基层学校学科教育教学质量效果显著，获得县级及以上教育行政部门表彰。
(九)支教。按照国家有关要求和教育行政部门安排，城镇中小学教师须有当地教育行政部门认可的在农村学校或薄弱学校任教、支教满1年以上的经历。(申报当年年底男满55周岁、女满50周岁的教师或特殊教育学校、工读学校和民办学校的教师可不作要求)
驻马店教师资格认定流程
(一)提交申请材料阶段
1.网上申报
登录中国教师资格网(http://www.jszg.edu.cn)
第一类申请人在首页点击“未参加全国统考申请人网报入口”图标，注册网上申报账号。
第二、三类申请人在首页点击“全国统考合格申请人网报入口”图标，注册网上申报账号。
2.申请人在规定时间内向相应的教师资格认定机构提交以下材料：
(1)《教师资格认定申请表》原件一式两份，申请人登录“中国教师资格网”(www.jszg.edu.cn)填报完毕后用A3纸自行正反双面打印;
(2)《申请人思想品德鉴定表》(第一、二类申请人到工作单位或户籍所在乡(镇)、街道办事处开具，第三类申请由所在学校开具)原件一式两份;
(3)到认定机构指定医院体检的《河南省教师资格申请人员体检表》原件一式两份;
(4)身份证原件及一份复印件(仅人事关系在我市的申请人，另需补充提交与工作单位签订的有效期内一年(含)以上聘用合同及由工作单位缴纳的一年(含)以上社会保险证明);
(5)学历证书原件及一份复印件(第一类申请人必须提交其师范专业的学历证书，第三类申请人提交所在学校教务部门开具的包含在读期间全部所学课程的《成绩单》);学历认证报告或学信网下载的有效期内《教育部学历证书电子注册备案表》原件及一份复印件;
(6)普通话水平测试等级证书原件及一份复印件;
(7)第一类申请人(教育硕士除外)需提供入学当年招生计划表复印件、招生录取审批表复印件和相应学历层次的师范教育专业课程复印件(招生计划表或录取审批表必须明确显示其为师范专业，否则无效;招生计划表、招生录取审批表复印件需加盖学校档案管理部门公章)。
第二、三类申请人需提供有效期内《中小学教师资格考试合格证明》，从中小学教师资格考试网(http://www.ntce.cn/)打印2份。
(8)本人近期正面免冠一寸证件照片一张(与网报上传照片为同一底版)。
(9)教师资格认定机构要求提供的其他材料。
上述第(2)、(3)项所需空白表格可从河南省教师资格网(http://jszg.haedu.gov.cn)下载。
各种材料原件审核后退还申请人。
3.报送地点
(1)第三类申请人申请中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格、高级中学教师资格者，由毕业学校所在地省辖市教育行政部门完成认定工作;申请初级中学、小学、幼儿园教师资格者，由毕业学校所在地县(市、区)、省直管县(市)教育行政部门完成认定工作。
(2)第一、二类申请人申请中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格、高级中学教师资格者，由申请人户籍或人事关系所在地省辖市教育行政部门完成认定工作(省直管县(市)认定工作由原省辖市教育行政部门完成);申请初级中学、小学、幼儿园教师资格者，由申请人户籍或人事关系所在地县(市、区)、省直管县(市)教育行政部门完成认定工作。
(二)审查材料及认定阶段
相应的教师资格认定机构对申请人提交的各类材料进行审核，在正式受理申请材料截止之日起30个工作日内做出是否认定的结论，并以适当方式通知申请人。
(四)证书领取阶段
经认定具备教师资格的人员，应按照相应教师资格认定机构的通知要求，及时到通知地点领取证书，超过30日未领者，视为自动放弃，取消认定资格删除认定信息。
本人河北，从亊教师职称15年，虽不清楚河南政策，但职称评审总有其共同之处。一证件，有几个是必须的，毕业证，教师资格证和职称资格证。2015年开始，小学教师旳毕业证和所从事专业要求不再强求，但初中教师，还是能相近为好，尤其特岗有很多都不是教师专业，你学个机械制造，非要评初中政治，咋看也不合适吧，这就需要有教师进校一年以上培训合格证书。教师资格证和营业执照差不多，有就行，当初办时什么专业和现在申报关系不大，职称资格证也是如此，填表时最好能在从事专业中突出你现在从事专业，毕竟大多数教师任教科目不是一辈子一成不变，得按学校分工来。最没用的证继续教育证和人社的公需科目证书，复印上，装订上。加分项主要为荣誉证书和优质课，示范课，公开课证书，越多越好。考核，课题，论文不作要求，但应该有，否则基础分太低，评审不易通过。
现在职称改革，评审条件己极大的降低，老师们真正好好教学的达到评审条件并不难，尤其是农村教师评审条件更低，中心校奖励和优质课即可，只要不吃空饷老师们都能有。
关键是这个申报名额，2009年河北实施岗位管理，名额不够老师们晋升需求是最大矛盾，这尤其表现在中高上，我们一个县近三年毎年平均10个。县城比农村竞争更激烈，农村学校相对较好，因岗位只在学校且公平透明，暗箱操作机会较少，各校评审申报己相对公平。
正是名额所限，大部分教师可能一辈子升不到副高。本人认为，教师职称参考公务员职级并行最恰当。一是条件优秀五年评审通过，一是从教多年自然晋升。黑职称废职称提议只会损人不利己，事业单位全职称，难道只有老师容不下同行？
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