大家好，今天给各位分享成都市非全日制研究生报考有什么条件吗的一些知识，其中也会对非全日制研究生考试进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！
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非全日制研究生通常称为“双证在职研究生”，毕业后可以拿到双证。目前是以专业型硕士为主，虽然允许不同学历在职者报名，但是必须满足相应的条件，对于不同的专业也有不同的要求。
一、基本条件：
1.大专学历。获得国家承认的专科学历毕业满两年或两年以上。
2.本科学历（包括本科无学士学位）。只要获国家承认的本科学历，应届本科毕业生即可报名。
其中包含以下情况：
（1）普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生，自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。
（2）国家承认学历的本科结业生，符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体学业要求的人员，按本科毕业生同等学力身份报考。
3.硕士或博士学位。只要已获硕士或博士学位的人员就可报名。
获得非全日制大学毕业可以报考的，前提是你需要有工作经验才可以参加考试的。
报考条件
（一）凡遵守国家法律、法规，具备以下条件之一者，可以申请参加一级建造师执业资格考试：
1、取得工程类或工程经济类大学专科学历，工作满6年，其中从事建设工程项目施工管理工作满4年。
2、取得工程类或工程经济类大学本科学历，工作满4年，其中从事建设工程项目施工管理工作满3年。
3、取得工程类或工程经济类双学士学位或研究生班毕业，工作满3年，其中从事建设工程项目施工管理工作满2年。
4、取得工程类或工程经济类硕士学位，工作满2年，其中从事建设工程项目施工管理工作满1年。
5、取得工程类或工程经济类博士学位，从事建设工程项目施工管理工作满1年。
报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：
1.中华人民共和国公民。
2.拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。
3.身体健康状况符合国家规定的体检要求。
4.考生学业水平必须符合下列条件之一：
(1)国家承认学历的应届本科毕业生(含普通高校、成人高校、普通髙校举办的成人高等学历教育等应届本科毕业生)及自学考试和网络教育届时可毕业本科生。考生录取当年入学前(录取当年9月1日前)必须取得国家承认的本科毕业证书或教育部留学服务中心出具的《国(境)外学历学位认证书》，否则录取资格无效。
(2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。
(3)获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年入学之日)或2年以上的人员，以及国家承认学历的本科结业生,按本科毕业同等学力身份报考。
以同等学力身份报考我校的考生，须英语达到全国大学英语四级考试(CET-4)425分及以上水平，同时达到以下业务水平之一：A.获得省部级科研成果证书(前三名);B.参加不少于十二门的普通高校本科进修课程学习。
同等学力者在通过初试后，复试时加试两门报考专业的主干课程。
(4)已获硕士、博士学位的人员。
(5)在校研究生、长学制学生报考须在报名前征得所在培养单位同意。
5.报考临床医学专业学位(专业代码为“1051**”)的考生，要求本科毕业于五年制及以上学制的临床医学类专业且须符合国家医师资格考试及住院医师规范化培训报考条件。对于已经获得住院医师规范化培训合格证书人员原则上不得报考临床医学硕士专业学位研究生。
6.报考口腔医学专业学位(专业代码为“1052**”)的考生，要求本科毕业于五年及以上学制的口腔医学专业。对于已经获得住院医师规范化培训合格证书人员原则上不得报考口腔医学硕士专业学位研究生。
7.报考“护理学(101100)、护理专业学位硕士(105400)”专业的应届生要求护理学专业本科毕业(不含提前毕业);非应届考生(含同等学力考生)要求已获得《护士资格证书》或成绩单和《执业护士证书》(均不含待批)，未获得证书者不允许报考。
8.报考非全日制公共卫生硕士专业学位(MPH)的人员，须具有国家承认的大学本科毕业学历且本科毕业后工作满3年或3年以上(从本科毕业到录取当年入学之日);已获得硕士或博士学位人员，获得学位后工作满1年或1年以上
建议你直接考党校的研究生就可以了。
你本身已经是公务员了，公务员作为体制内工作人员，国家有专门培养干部的行政学校，那就是党校，各级党校，都是为培养行政干部服务的。你已经具备了条件，就不必要再去走弯路，考非全日制的其他研究生了，而且党校研究生也是非全日制，还能带薪读，有几点优势：
一、借机打造人脉网，获取更多人际资源。为你今后的工作能够提供更多便利，你慢慢就会发现了，这点非常重要。
二、可以见识很多比你优秀和经验丰富的人。一般能通过考试去党校读研的工作人员，大多也和你想提升自己，想有更大的晋升空间，所以能够志同道合，相互学习。
三、可以认识一些职位更高，可能成为你生命中伯乐的领导。党校这个地方，有很多理论专家，中高层领导，他们盘踞机关多年，熟悉工作流程，眼光犀利，足够努力，足够优秀，就有被发掘的机会。
职场姐姐的一点点经验，希望能对你有用。
报考医学在职研究生的方式有两种：非全日制研究生和同等学力申硕。报考方式不同，报考条件也不相同。
非全日制研究生
一、符合下列条件之一：
1.获得国家承认的大专毕业学历后经两年或两年以上工作经验.
2.国家承认的学历本科应届生或已本科毕业学历的人员(一般应有学士学位)
3.已获硕士学位或博士学位的人员，可以再次报考硕士生，但学校不提供奖学金。
以上是报考医学类在职研究生，专业学位报考条件。
同等学力申硕
1.获得国家承认的大专毕业学历，达到与大学本科毕业生同等学力，可以报考医学科学(理学)硕士学位研究生，但不能报考
2.国家承认的学历本科人员，不学本科学位满3年
3.已获硕士学位或博士学位的人员，可以再次报考硕士生，但学校不提供奖学金。
注：符合以上条件人员一般年龄都不超过40周岁。身体健康状况符合规定的体检标准，乙肝病毒表面抗原阳性(HBsAg+)者不能报考临床医学和口腔医学专业研究生。
医学专业可以通过同等学力申硕的方式报考，报考条件如下：
同等学力课程班最大的优势就是可以免试入学，满足大专及以上学历的条件即可报考，学制一般是两年，修满学分并通过院校的课程结业考试，可获得院校颁发的结业证书。
要想申请硕士学位，须具有本科学历并获得学士学位满三年，并通过报考学校的校内考试，获得申硕资格卡，这两个条件就可以参加申硕考试。通过申硕考试者，完成论文答辩，即可获得硕士学位证书。
我国研究生教育设立的并不晚，基本随着高考的恢复，就设立了研究生高等教育。从国家的角度来说，教育的目的是为了培养服务于社会的人才。改革开放的号角吹响后，为了跟上国内经济的发展和形式的变化，研究生教育的政策也不断变革。
纵览整个研究生教育改革的时间轴，从1977年恢复高考至今，研究生政策经历了3次重大变革，它们分别以教育部红头文件的颁布为标志。
一1999年的「关于制订在职攻读工程硕士专业学位研究生培养方案的指导意见」
相信小伙伴儿都听说过领导人所说的「科学技术是第一生产力」的论断。恢复高考初期，国家将绝大多数的资源统统投放到了科学研究的发展上。反映到教育部，就是当时的研究生只有「学术型研究生」，偏重理论和研究。绝大多数毕业生都进入了国家科研单位或者高校任职，一心一意专注于搞科学研究。小伙伴儿可以看看自己所在学院的院长，很可能就是当时为数不多的（学术型）研究生。
到1999年，随着领导人「在南海边画圈」成功带来的经济新面貌，民营和私营经济开始蓬勃发展，社会上对高级专业性人才的需求缺口越来越大。为了满足在职人员对自身技术进步和个人能力提高的需求，教育部颁发了红头文件「关于制订在职攻读工程硕士专业学位研究生培养方案的指导意见」。根据该意见，当年开始设立专业性学位研究生，开始在学术型研究生的政策上撕开一道口子，打破学术性研究生一家独大的局面。
当时的专业学位培养人员范围很小，在培养目标和要求上写的很明白：
工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业性学位，侧重于工程应用，主要是为工矿企业和工程建设部门，特别是为国有大中型企业培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。
当时规定的招收对象为：「取得学士学位后，从事3年或3年以上工程实践工作，经所在单位推荐的优秀在职人员」。其中还有浓厚的计划经济色彩。想想吧：入学的在职人员必须经过「单位推荐」，那当时在单位掌管盖红章人的权利，用老话就是「作用大了去了」。
当时对在职研究生的培养方式是这样规定的：
1.在职攻读工程硕士专业学位的研究生，采取进校不离岗的方式。课程学习实行学分制，但要求在校学习的时间累计不少于6个月。
为了适应在职人士工作的情况，就是采用的非全日制的培养方式，基本也是集中在周末或者假期上课。那时的研究生，绝大部分都来自垄断地位的国企。
假如你我回到那个年代，如果没在国企，那在职研究生就甭想了；即使进了国企，如果不能搞定单位红章证明文件，职研究生还是甭想。所以，在职研究生可以看做单单是大型国企员工的一项福利待遇。
1999年的红头文件，也成就了现在的一批高级工程师。
那时的在职研究生的培养采用企业和学校联合培养的方式，指导文件中要求授课中偏重于应用实践中的新技术、新方法、新工艺，授课老师要来自于企业中，具有丰富一线经验的高级技术工程师。
而且国家对高级技术工程师转聘为高校老师提供了配套政策。记得我读本科时，指导我们做物理实验室的很多老师，都有说自己在工厂做技术员的经历，想必他们就是抓住了在职研究生的政策，顺利转到高校任教。
二2009年的「教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见」
国企员工在职专业学位的研究生政策，一直实行到2009年，研究生教育进步很大，为社会提供了众多专业学位人才。用教育部官方叙述的成效就是：
我国自1999年开展专业学位教育以来，专业学位教育种类不断增多，培养规模不断扩大，社会影响不断增强，在培养高层次应用型专门人才方面日益发挥着重要的作用，已成为学位与研究生教育的重要组成部分。
同时指出了在职研究生政策的缺点和不足：
目前，我国专业学位教育，在职人员攻读比例偏大、应届本科毕业生攻读比例偏小，在全日制研究生教育中的地位和作用没有得到充分体现。
从上面的表述中，我们也可以看到，原来在职研究生规定中的3年经验，实际执行中已经慢慢给去除了，应届毕业生只要进入大型国企工作，拿到单位推荐的名额，一样可以读取在职研究生，而且教育部还承认了这种行为的正确性。
更进一步的是，在2009年3月，颁布「教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见」的红头文件，明确要满足应届毕业生读专业学位的需求。而且设立了「逐渐将硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变」的研究生教育改革目标。
根据该红头文件，2009年开始，专业性研究生开始和学术型研究生分庭抗礼。由于所有人都有惯性思维的缘故，当时专硕的认可度也收到了非议，并不被有些学生认可：
现在对专硕和学硕的认可，已经基本没有差别，大家也形成了学硕偏向理论、学术研究，专硕偏向实践、工程的认知。而且由于学硕学制长（学硕3年，专硕2年），录取人数少、分数偏高、毕业困难，很多人并没有继续学术研究的打算。人们开始主动选择专硕，造成了现在一定程度上专硕比学硕还要火热的局面。
三2016年「教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知」
随着专业学位的发展逐步被社会的接受和认可，硕士研究生高等教育得到了飞速的发展，各个招生单位研究生招生人数基本扩大了一倍左右，研究生报名人数也逐年增长。研究生教育中出现的新问题是：
但总体上看，研究生教育还不能完全适应经济社会发展的多样化需求，培养质量与国际先进水平相比还有较大差距。
其中与国际上在培养模式上的差距就是指国内缺少非全日制专业硕士。因此提出了深化招生计划管理改革：
根据国家发展需要和高层次人才培养规律，合理确定研究生招生规模。加强和改进招生计划管理，对全日制和非全日制研究生招生计划实行统一管理，改革全日制研究生招生计划形式，取消国家计划和自筹经费“双轨制”。
根据该通知，非全日制研究生开始第一年招生。截止到目前，在各校公布的招生计划中，可以看到非全日制招生名额迅速扩大，很多院校的非全人数基本能够和全日制专硕持平。
1999年第一次招生改革，2009年第二次招生改革，2016年第3次招生改革，改革间隔基本在10年左右。10年一政策，可以看出每一次改革的慎重。可以说，没有深思熟虑、全面把握的根据，是不会轻易颁布红头文件的。对于10，我也愿意理解成「一切从零开始」。
从大的角度看，国家要跟上全球经济的脚步；从国内的角度看，教育部改革要跟上国家经济形势的变化；从个人角度看，个人要拥抱和接受研究生招生制度的变化。
哲学上，我们学过，唯一的不变就是「变化」。有的小伙伴儿仅仅把知识仅仅放在了脑中、卷纸上，等到自己站在变化面前时，选择高傲的视而不见，或者坚决对抗、在旧路上就是不愿意变道。
南墙有多厚，我不知道；撞南墙疼不疼，我也不知道。但是我知道，往南墙的方向，终究是会撞头的。我们都需要「开放心态，拥抱变化」，不是吗？
我建立了一个微信公众号——非全日制备考，分享在职考研的点点滴滴，欢迎关注！
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